浙江教师专业网络学校 浙江省教师专业网络学校

浙江省网上注册

二、名额(见附件)

1. 浙江省报名流程怎么样的，注册网站是哪个还有我在兰州的在校大学生，请问可以报考吗

浙江教师专业网络学校 浙江省教师专业网络学校

(2)2020年8月1日前未取得相应的学历证书;

在校大学生不行 报考前必须至少有证

2. 浙江报考流程

首先抄考生登录中小学教师资格网站(//ntce.neea.e)进行报名。考生登录后按相关提示进行注册，填报个人信息，上传本人照片，选择科目和考区，点击“报名”。报名信息提交成功后报名状态将显示为“待审核”。报名信息未成功提交的，将不能再报名。

其次是网上审核，审核通过后报名信息将不能更改。其次进行网上缴费，报名成功的标志是缴费成功。

3. 求现在申请的具体步骤，我是浙江省的。

您好，考教师资格抄证书的流程如下： ①报名参加教育学、教育心理学等，60分以上合格; ②报名参加普通话水平测试，二级乙等(80分)以上合格; ③网上报名或现场报名申请教师资格认定，须持、、“两学一话”合格证; ④参加统一组织的“说课+面试”，获得通过; ⑤体检，由县级以上医院出具合格证明; ⑥思想品德鉴定，由工作单位或户籍所在地的街道办(乡镇 )填写表格并加盖公章; ⑦携有关材料在规定的时间内到当地门提交; ⑧等30天左右，获得终认定结果。如果符合认定条件，即可领取!注意：咱们地大省多，具体流程各不相同，请密切关注当地门的网站及公告!欢迎向158教育在线知道提问

4. 浙江省是不是要五年注册一次怎么注册

这个审核，只是审核在职老师的，而且是从你正式入编开始才会算的，不是从你资格证开始算的。代课教师不算教龄的。

5. 中小学的网站注册会有时限吗

会有时限，一般来说在笔面试报名期间可以注册，其他时候不能注册。

报名流程

1、注册

考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可进行。注册时要求考生填写居民号码、姓名、号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信承诺书》（电子版）

2、填报个人信息

3、填报报考信息

考生按照本省公告要求选择类别、考区、科目（所报科目须一次性勾选，一经审核通过，将无法增加或更改）。提交信息后，考生报考状态变更为“待审核”。考生报考有关信息在审核前均可以自行修改。

4、接受审核

各省考务将在规定期限内对考生报考信息进行审核，考生是否需要到现场见各省报名公告要求。审核通过的考生状态变更为“待支付”。未通过审核的考生，可在报名截止日期前修改报名有关信息，重新提交报考信息，重新接受审核。

5、网上缴费

除浙江省外，各省考生均可通过网上缴纳费。完成缴费考生的状态变更为“报名成功（已缴费）”，完成报名。通过审核，但逾期未缴费考生，报名无效。

(5)浙江省网上注册扩展阅读 ：

对象

试点省份内所有申请、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加中小学教师资格。

报考条件

中华公民；拥护 ，拥护制度；无犯罪记录。

应届在校生报考中小学教师资格应提供学校出具的在籍学习证明。

6. 浙江省报名现场确认

报考人员在网报系统中完成报名信息输入并提交后，系统出现“待审核”提示时，应按各考区确定的时间、地点进行现场确认（包括报名资格审查、照片信息检验、缴费等）。

现场确认时，报考人员须提供以下相关材料：

1.本人有效二代原件、复印件；

2.在校生（包括全日制研究生）提供正常注册的学生证原件和所在学校学籍管理部门出具的学籍证明；人员提供本人相关学历证书、技术职务职称证明等原件、复印件；

3.户籍在本省的人员提供户口簿原件、复印件；人事关系在浙江的外省户籍人员提供由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件。

(6)浙江省网上注册扩展阅读

申请参加中小学教师资格的人员应当符合如下学历要求：除2011年及以前入学并取得书的我省中等职业学校学前教育专业（幼师班）学生可以报考教师资格外，其他人员报考教师资格的应当具备大学及以上学历；报考小学教师资格的应当具备大学及以上学历。报考初级中学、高级中学、中等职业学校文化课和专业课教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历；报考中等职业学校实习指导教师资格的应当具备大学及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师及以上专业技术资格或中级及以上工人技术等级。

7. 网上报名流程有哪些

（1）网上报名—现场确认（有些省份没有，具体参照黑龙江省政策）—缴费—笔试—回面试

—资格审查（体答验、道德审查、条件审查等）

注：11 月份笔试—12 月份下成绩—1 月份面试 （从笔试算 5 个月左右下证）

（2）普通话证书

8. 2018浙江省上半年的的报名 我进行了网上报名 可是为什么一直是处于 待审核状态呢

审核时间已经过了，现在还没有审核很有可能是这次报名不成功。

9. 在中小学网上在浙江报名了，还可以重新在其他地方注册报名吗

可以重新在其他地方注册报名，根据教育厅发布的报名通知获悉，所有考生(含以前参加过中小学教师资格的考生)报名时均需注册，已参加过中小学教师资格的考生注册作不影响已获得的成绩。

笔试科目：

教师资格笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;

小学教师资格笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;

初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;

中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。

中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省(区、市)自行命题和组织实施。

2、笔试成绩有效期：笔试单科成绩有效期为2年(登陆成绩查询系统即可查询各科具体失效日期)，有效期内可直接报考面试，过期需重新报考;

3、面试成绩有效期笔试、面试均合格后可获得《中小学教师资格合格证明》，该证明有效期为3年(登陆成绩查询系统即可查询具体失效日期)，有效期内可直接申请认定，过期不能认定需重新。

10. 浙江教师资格如何报名

您好，中公教育为您服务。

考生可在专报名期间登录中属小学和教师资格网站报名，流程如下：

步：登录：登录中小学和教师资格网站；

第二步：注册：未注册考生需首先进行注册。进行注册时要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。照片要求：本人近6个月以内的免冠正面证件照；照片大小：格式为pg/jpeg，不大于200K；照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳。

第三步：报名：考生可根据本人情况选择考区、科目。

【2015下半年浙江笔试信息汇总】

//zj.zgjsks//2015/bkzd_0714/11205

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

上虞中学教师名单

我们感觉到在网络教研开展上有以下一些困难：从事网络教研的队伍分散，没形成团体力量；缺乏区域网络教研员的统一组织、协调、指导与；网络教研均为，教研员缺少技术支撑，技术人员又缺乏学科能力；一线教师工作负担重，缺少时间和精力。

关于上虞中学教师名单有孟海明、贾芙英、郦兴江、阮建锋等。

3、加强平台的互动性，以提升人气

学校的教师名单属于个人信息范畴，涉及隐私保护和安全考虑，不应随意公开。如果您需要了解上虞中学的教师情况，建议您直接向学校教务处或相关部门查询，以确保获得准确和的信息。以下是关于学校教师的一些常见信息，供您参考。

浙江省上虞中学（Shangyu High School）系浙江省一级重点中学、浙江省一级普通高色学校、全国现代教育技术实验学校、教科所实验基地、浙江省文明单位、全国校园篮球特色学校、全国心理辅导特色学校。

学校创办于1956年，其间四易校址，六改校名。学校以“求真、务实、创新、图强”为校风，以“德力具足”为教育理念，以追求“上虞一翼，浙江名校”为办学目标。

一、教师资质要求：

1、教师需要具备相应的教育背景和，如教育学或相关专业的学士学位、等。

2、学校通常会对教师进行和选拔，严格审核其学术水平、教学能力和综合素质，以确保教学质量和师资力量。

二、教师岗位：

1、学校教师岗位包括班主任、学科教师、辅导员、行政管理等职位。

2、学科教师根据自身专业背景和教学经验负责不同学科的知识和技能。

三、教师发展和培训：

2、教师可以通过参加各类教育研讨会、专业交流和课程来不断提升自己的教学能力和专业素养。

请您理解因私人隐私和安全保护的原因，我无法提供具体的教师名单。如需获取上虞中学的教师名单或者了解更多关于学校教师情况的信息，建议您直接向学校相关部门进行咨询。

浙江报名时间2023

浙江报名时间2023年浙江笔试报名时间在1月13日开始和7月开始，时间在3月11日和9月16日。2023年浙江面试报名时间在4月和10月，时间在5月13日、14日和考生本人须如实填写户籍或人事关系所在地、是否在校生、毕业学校、学历等信息，并按照格式要求上传证件照（免冠、正面、彩色、白底，JPG/JPEG格式，不大于200K）。12月9日、10日。

，是由中心设定的教师资格。2012年之前，教师资格是由各省自行组织命题和。主要针对非师范专业需要考取的考生。（师范专业学校直接颁发）

2012年后，教师资格纳入统点和省考相结合的模式。到2018年除了新疆，内蒙古，三个地区外其他省份全部纳入了教师资格统考(1)报名表(附件)，由中心出题，地方教育院主考。主要针对师范专业和非师范专业需要考取的考生。

中小学教师资格统考地区：、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海省、自治区、直辖市。

浙江网上报名为什么一直待审核状态？

您好，中公教育为您服务。

浙江地区网上报名采用现场审核的方式，不直接进行网上审核，所以网上会一直显示“待审核”状态。考生报名完成后，无需理会待审核状态，可携带相关材料直接到选择的现场确认点进行资格审查和现场确浙江网上报名一直待审核状态的说明：认即可。现场审查通过后，网上才会显示审核通过，即笔试报名阶段完成。

点击查看各地现场确认时间地点>>>

更1、根据《全国中小学教师资格公告》可知，每次报名都要重新注册提交资料，但不影响以前的成绩。多

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

杭州万向。长征。育英。哪个好点？

3、在博客业绩的考评上花气力

说位置的话 育英是的 在下沙热闹的地段，长征在小和山那边吧 万向在西站后面 都比较偏的。设施的话 我觉得育英不咋的 学校很小 寝室更小还6个人一个寝室的。长征是的 但长征的名声不怎么好。三所学校都是民办的，说实话 是杭州算的几所学校了。如果你分数高 建议不要报这三个学校

原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件，并应符合本省确定并公布的学历要求。

长征、（学校看起来好点，会计专业不错、场不错，）

育英、（位置在下沙，这点占优势，但场不好、）

万向、（学校看起来很小，不大气。）

【网络教研：信息时代教育发展的生产力】网络信息时代

象山的教师博客是十大教师博客之一，是浙江省内与海盐教师博客平分秋色的一个教师教研的阵地，但时至今日也遇到了博客发展中的高原现象，目前我们正在努力突破。

嘉宾：叶平 湖北省教育科学研究所副所长 华泽峰 江苏省常州市电教馆馆长 嘉宾：方张松 浙江省教育厅教研室研训室主任 周建仁浙江省杭州市拱墅区教师进修学校

(一)报名

从作层面讲，您所在地区网络教研的开展目前达到了一个什么样的程度？还有哪些方面的问题亟待解决？

叶平：从2004年开始，我们就以课题研究为依托，在湖北省范围内组织了校本研究的协作攻关行动，并提出和不断完善推进校本研究的行动策略。三年来的实践证明，校本研究的行动策略的实施，不力地促进了全省中小学校本研究的进展，而且为校本研究的网络化带来了发展的契机。在宏观层面，湖北省依托“湖北教育信息网”，采取平台与资源建设并重、以平台建设优先的方式，打造省级远程教科研网络，于2005年底，分别开通了“校本研究网”和“学科教学网”。从总体上看，湖北省校本研究网络化工作虽然取得了初步的进展，但仍然处于一种低水平的状况，没有形成常规化和制度化。在资源整合、力量整合，特别是平台建设方面，都亟待取得进一步的突破。此外，由于各地区发展不平衡，也没有形成区域整体推进的局面。

周建仁：为保障网络教研顺利进行，我们浙江省杭州市拱墅区高度重视教育信息化工作，加大投入用于全区基础设施建设。我们相继推出了网络教科研信息发布平台，如拱墅教育、拱墅教育博客、拱墅教师教育网等网站。这些平台改变了教研员、教师的学习、工作状态，促进了大众教研和校本教研，积累了学科教研活动资源，形成了学科教研“成长记录袋”。

华泽峰：江苏省常州市地区为中小学教师提供了形式多样的信息技术应用平台和丰富的教学资源。

平台建设：从区域层面上搭建的平台有：(1)常州教研网，主要为学科教研提供信息发布和交流平台。(2)名教师工作室Blog，以名教师名字命名的、吸引同一领域教师加入而组成的名教师工作室。我们为每一个工作室都开辟了研修Blog，目前，已有4821篇日志发表，回复更达到1万多条。(3)现代教育技术Blog，这是常州教师进行现代教育技术应用研究的专业Blog。此外，常州市电教馆为每个有“十五”现代教育技术课题的学校开辟了账号，用于课题研究方案、过程性资料和成果的上传。重要的是提供专业的交流平台，课题研究中遇到的问题，可以通过网络即时得到教育技术专家或同伴的答复，极大地激励了课题研究的兴趣。

资源建设：常州市信息化资源建设初见成效，通过自主开发、合作开发和直接采购等多种途径，已建成市、区、校资源库。常州教育城域网现拥有教育资源1500G，涵盖各个学科的新课标资源。

下一步我们将探索信息化资源的开发、应用、管理的有效模式，由常州市电教馆牵头，协同各辖市区电教机构建立“区域教育资源开发交流合作体”，发挥区域内部教育行政部门和师资优势，寻求符合区域基础教育课程改革需要的数字化教育资源二度开发的技术解决方案，开发出数字化教育资源。另外，要建立区域内部基础教育资源搜索引擎，构建基础教育资源管理平台和资源联盟，提供基础教育资源定制个性化推送服务，将区域内教育资源紧密联结起来，以开放、共享、互助的互联网精神，实现区域内部交流和合作。

在湖北省校本研究网络化过程中，是如何通过网络教研凝聚教研人员的集体智慧的？

叶平：我们认为，无论是“网上”还是“网下”推进教学研究，都必须坚持以校为本。基于网络应用的校本研究，虽然打破了时空界限，促进了教师之间的交流，但它的基本宗旨，依然是为了促进本校发展和本校教师成长，仍然必须以解决本校教师专业发展中的问题为主要对象。我们必须把网络校本研究为“校本合作研究”。要充分发挥网络互动的优势，鼓励教师树立团队合作研修意识，特别要强调以教师团队合作为基础，开展网上合作研究。每一位教师都要学会借助团队合作的力量，提高自己的专业能力，共享智慧，共同进步。

基于网络应用的校本研究，其重要的特点是能够为校本研修的校际合作和区域联动创造条件。通过网络，不仅可以推广不同学校教师发展的经验，实现研修资源（包括案例、课例等）的共享；不仅可以充分利用区域内的专家资源，实现专家指导的共享；还可以在不同层次的区域范围内，以教育教学科研部门和高校教育专家为支持，组织区域性的学校协作研究。

参与校本研究课题协作的学校，多数也都在校园网中搭建了相应的校本研究平台，上下结合，充分利用网络资源和平台开展研究。各校利用网络以及QQ、等即时通讯软件，参加UC教研群，特别是以教师博客实现教师之间的交流和合作研究，实现网络资源共享和思想互联，把全校教师组成了一个学习共同体，通过案例研究、 教学反思 、心得交流、灵感记录等，在分享和交流中产生新的认识，形成教师共享的新的研修资源。

如何将网络教科研进行深入？

方张松：将网络教科研推向深入首先要建立一支相应的网络教科研队伍，特别是网络教研员的队伍建设，这样一个发展的联盟，是网络教科研深层次发展的基础。其次，建立网络教科研的制度，从机制层面上促进网络教科研的发展，制度包括管理制度、评价制度等。再次，有丰富的网络教科研活动形式，网络教科研首先是网络化方式，其次是日常的活动方式，各种方式互补共生。第四，逐步形成网络教科研文化，网络教科研文化主要包括空间文化、关系文化、研究与学习方式文化、规则文化等，网络教科研文化是指网络教科研的思维方式和行为方式的总和，是影响网络和科研的一种隐性的价值，它是网络教科研发展的内在之本、动力之源。第五，网络教科研要努力体现先进文化的发展方向，提高质量和效益，扬长避短、克服片面性。只有不断促进教育科学的发展，才能体现网络教科研的先进性。

华泽峰：2005年，江苏省常州地区启动“春晖工程”，其目的是将以城区为主的优质教育资源，运用现代信息技术手段，为农村中小学和薄弱学校提供支持。共享优质教育资源，提高教育教学质量和信息技术教育的应用水平。同时帮助广大农村中小学和薄弱学校提高教师的教学能力和学校的办学水平，促进全市基础教育的均衡发展，真正办好满意的教育。

叶平：为了促进农村现代远程教育工程的应用，在区域性推进校本研究的过程中，要整合资源和力量，依托“三网合一”的农村中小学远程教育网等载体，动员城市学校支援农村学校，鼓励城乡学校以“结对”方式和组织学习共同体方式，开展基于网络的城乡教师互动研修，巩固和发展农村教育，大面积提高农村教师素质。其基本策略是：利用“天网”资源，建设“地网”平台，组织“人网”互动。

提高网络教研实效的新探索_如何提高家长工作的实效性教研

校徽：浙江省萧山中学校徽由该校1960届校友王一通设计，图案造型是一束献给母校的凋谢的鲜花；花朵由两颗心组成，象征萧山中学师生、校友和母校心连心；花枝、飘带由“萧中”二字拼音个字母X、Z组成，象征萧山中学是培养师生的沃土，是学生取得成就的基础。

[]网络建设；网络教研；界面设计；博客发展；实效 [中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1672-1128(2008)11-0057-03

象山县是浙江省网络教研开展较早的县市之一，也是网络教研成果较丰的县市之一，更是网络教研亮点较多的县市之一。在新的形势促进下、新的技术支持下、新的问题的推动下，在网络教研方面又有了新的成果、新的发展、新的思路。

一、克服网络建设的弊端

近年来，随着网络的普及，网络在建设中的繁琐性、低效性的问题暴露得愈益严重，网络应用上的丧财、劳命、费时已成为现代技术发展所导致的新公害，针对这一现状我们的做法如下。

1、加强平台的整合性，以浙江教师资格实行网上报名。集中精力

有些县市教研、教科、师训、装备各自为政，分门立户都有自己的网站，但教师一天内可以上网的时间总是一个常数，无限扩张的信息与极其有限的时间，形成了一对矛盾，各种网站粉墨登场、眼花缭乱，终让教师们应接不暇、走马观花。基于这种现状，我们不但凭借单位本身整合的优势，将原先教研、教科、师训、装备的网站进行了合并。并且将其他各自为政、零碎分散的网页也进行了统筹，从而让广大教师集中精力在一个网站上浏览、发帖、点评，提高网络平台的使用率、点击率、在线率。

2、加强平台的便捷性，以节省时间

网络是一片相对自由的天地，诸子百家登场，三教九流会集，其点击率的高低，互动性的强弱，人气的大小，既取决于的问题，也取决于资料的价值，更取决于名人的效应。为了提升网站的人气，凝聚教师的人心，营造网研的氛围，我们一是在资料的新颖、实用、多样上下功夫；二是在话题的关注度、共鸣性、生活化上下功夫；三是在、名师、新秀的参与度上下功夫，使网络平台真正动起来，让教师们离不开网络。

二、改进界面设计的缺陷

网络界面犹如商店的门面，其设计的式样会直接影响到客源、销售及利润，网站界面设计的便捷性、合理性、美观性会限度地提高网站的点击率，提升网站的人气，增强网络的实效性。

1、三大网站合理分布，各取所需

在推进网络教研的进程中，我们对网站建设一是坚持科学规划的原则，二是坚持适度超前的原则，三是坚持软硬建设并重的原则，并根据网络教研的特点，提出了“个性化”、“人性化”、“智能化”的教育网站建设理念，并且将所有与教研有关的内容相对合理地划分后构建了三大网站，即信息网、资源网、博客网。信息网又名教研信息港，其中包括通知、、政策三大块内容；资源网又名教学资源库，其中包括课件、教案、试题三大类库区；博客网又名教师区，包括教学研讨区、专题区、日志杂谈区三大博客区。三个网站功能各异、内容匹配、划分合理，教师可以各取所需。

2、三大链接有序排列，内外兼顾

网站少不了链接，但链接除了考虑技术因素外，更需要考虑网络教研的功能、内容与形式。我们在信息网上作了三大链接：县内各学校、省内各县市、国内各专家；在资源网上作了三项链接：实用资源区、开发区、学生使用区：在博客网上作了三类链接：名教师博客、各学科博客、教之星博客。既让教师们对县内各校的教研情况一目了然，又对县外教研动态有所顾及。在学校网站链接别注重学校特色的宣传，我们有专门的策划人员根据学校的自身特点，制定合适的网站图表。学校网站设计结构清晰便于浏览查询，有本校标志性徽章或图标，突出教育行业的严肃与活泼的特色。

3、三大博区一齐亮相，异彩纷呈

全国教师博客，其栏目的设置虽各有千秋，但其博客区的划分则未必与其功能相统一，从而影响了网络教研的实效。而我们则将博客划分为学科区、名师区、博友区。学科区主要由教研员来管理，发布的多为对教研活动探讨的日志；名师区主要由名教师自身来管理，发布的多为对理论深度的日志；博友区主要由各网友自己来管理，发布的多为教师自由漫谈的日志。虽然三个区域的内容也常有交错搀杂，但总体上说归属清晰，异彩纷呈。在网页的设计上，提供个性化的创意设计、风格设计、平面设计、多媒体效果设计。根据访问者的浏览习惯，科学合理地编排版面，设置导航，运用线条和色彩，为网友提供了赏心悦目的界面。

三、突破博客发展的瓶颈

1、在博客网友的影响上做文章

为了加强网友的凝聚力，让老博友重回故土，新博友积极加入，一是我们启动了昵称重命名的程序，对原先昵称中的随意化、符号化、粗俗化的倾向进行了规范，针对有些昵称极为随意，既有数字，又有符号，且夹杂文字，根本形不成一种语义；有些昵称则是适用英文书写或拼音简缩而且排列没有规律，让网友难以辨识与称呼；有些昵称有庸俗化、式、怪异性的现象，在一定程度上污染了博客的圣洁与纯净，网友尽量以四字格、汉字化、高雅性为取名的原则对昵称重新发布，实际上是一次博友的大洗牌，重新注册极大地提升了博客的人气。二是开展博客评选活动，发动广大新老博友对自建博以来的博客博主从日志、回帖、评论的数量与质量等方面进行信息汇综，评出了博客之星，并及时进行博客升级，从中级会员到贵宾会员，享受博客中的一些优惠条件，即增加容量、增多邀请码。三是出台了日志选萃制度，每个学期编选一本精华日志，扩大日志的影响。

2、在博客活动的开展上下功夫

为了突破博客作为网络教研平台的功能，我们把学校的许多教研工作的考评进行网络化，让网络来传递各校教研工作的信息，让网络来监督考评中的弄虚作假的现象。通过网络来考评主要有以下三项：一是学校各教研组的、总结、活动是否及时认真书写、及时上传。二是学校各学科的教研活动是否及时总结、、分析。三是学校各教师的论文案例、反思是否及时完成。以上是对实践情况的考评，同时对浏览与评点网上教研信息的考评，把各校教师的跟帖评点的数量及对质量作为考评学校教研上的一项重要依据，从而极大地推动了网络教研的力度。

综观象山县网络教研的工作，我们的体会是阵地建设科学，网络整治到位，研究视角新颖。因此，我们的网络教研一直来朝着正确的方向稳步地发展，成为日常教研的有力补充，也使日常教研得以不断深化，网络教研与日常教研并驾齐驱，共同推动着教师的专业成长。

责任编辑：王永丽

浙江师范大学附属东阳花园外国语学校教师 ？

根据浙江师范大学附属东阳花园外国语学校专业发展和教师队伍建设的需要，面向教师，纳入民办事业单位报备员额制1、学校通常为教师提供各种培训机会，包括教学方法、课程设计、教育技术等方面的培训，以提升教师的教育教学水平。管理，现将有关情况公告如下：

一、条件

符合下列条件之一者：

1.师范类院校全日制本科2020年应届毕业生;

2.211、985高校2020年全日制本科及以上学历毕业生;

3.2019、2020年全日制硕士毕业生;

4.在岗教师;

5.限1983年 11月28日以后出生;

三、办法和程序

工作遵循公开、公平、公正和择优录用的原则，采取“笔试+面试”相结合的办法。

1.和报名表发到电子邮箱hywgybgs@163，报名表(见附件), 发送标题格式为：应聘学部+学科+姓名。：胡老师;联系电话：0579—86271772(办公室)。

2.报名时间：即日起接受报名，截止时间2019年12月12日18:00

3.报名时需提供以下材料的照片或扫描件：

(2)有效期内的二代居民;

(3)书、书、2020届毕业生应提供《毕业生全日制普通高校就业表》(所在高校盖章有效)、就业协议书;

(4)2019届(含)之前毕业生需提供与所报名学科一致的。

(二)资格审查和现场确认

1.时间：2019年12月14日上午7：30开始。

2.地点：浙江师范大学附属东阳花园外国语学为了更好地把广大博友团结起来。博客的管理团队定期开展活动，通过活动前的联系，活动中的参与，活动后的评议加强了博友的参与度。一是开展博友联谊活动，利用中秋节、圣诞节、青年节等节日，举办歌舞晚会，外出采风活动让大家共欢同乐，增进了解，增进友谊。二是开展博客公益活动，如汶川大，以博客的名义在公园等地方进行义演募捐，以象山教师博客的名义举行“为震区捐款活动”。再如，为迎接2008奥运会的召开，本着“我参与，我奉献，我快乐”的奥运理念，象山教师博客组织了“与奥运同行，奉献一份真情”的扶贫公益活动。以表达对奥运的祝愿，对身边教育学生的关爱。三是开展博客研讨活动，邀请媒体记者、、博友组织召开多次的博客与博客发展座谈会，扩大博客的影响，明确发展的方向，发挥网研的效益。如2006年7月我们就召开了有《教师报》记者、《今日象山》记者、和教科研中心有关、象山教师博客网各学科博客代表、博客网管理团队部分成员参加的浙江象山教师博客网发展座谈会。校(东阳市花园村新园路36号)

3.报名者应在规定时间内提供报名所需的材料原件及复印件1份，逾期作放弃处理，不再受理。资格审查通过后方可参加。资格审查合格人员不足岗位人数的3倍时，取消。

(三)

1.组织：浙江师范大学附属东阳花园外国语学校统一组织。

(1)项目

招考以笔试+面试的方式进行。笔试内容为与应聘岗位专业相对应的专业知识测试。

(2)时间

2019年12月14日

3.方式

笔试：12月14日现场确认后直接开始笔试。根据笔试成绩从高分到低分按数1:3的比例确定下一轮的入围对象。(其中，3名及以上的岗位，按1：2确定)，以上职位中出现不足规定比例的，按实际人数确定。一名如笔试总成绩相同，成绩相同人员均进入面试。开考后30分钟未到者取消招考资格。笔试成绩满分为100分，笔试成绩当场公布，公布后进行下一环节。

注:时务必携带黑色水笔、2B铅笔、橡皮、卷(削)笔刀等必备文具。

面试:由试讲和答辩组成，总分100分。试讲采用201年东阳市使用教材，内容由评委组现场临时抽签或指定产生，准备时间45分钟，试讲时间不超过8分钟。

2.总成绩计算

总成绩=笔试50%+面试50%，笔试成绩、面试成绩和总成绩均保留到小数点后两位。

3.成绩公布:现场公布。

4.本次成绩只在本次教师录用时有效。

(四)体检、考察

根据考生总成绩从高分到低分按1:1比例确定参加体检人员。面试成绩低于70分者不予入围，若总成绩相同，则按面试成绩高者优先入围体检;若面试成绩又相同，则加试一题，形式、题目由评委确定，终入围体检。

1.体检

体检标准按人社部、卫计委、局《关于修订〈录用体检通用标准(试行)〉及〈录用体检作手册(试行)〉有关内容的通知》(人社部发〔2016〕140号)和《关于进一步做好录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)等文件规定执行。

报考人员不按规定的时间、地点参加体检的，视作放弃体检，报考人员放弃体检或体检不合格的，均不予递补体检。

2.考察

体检结束后，在体检合格人员中从高分到低分按照1：1比例确定考察对象。考察参照局《关于做好录用考察工作的通知》(国公局发〔2013〕2号)执行。

考察结束后，确定拟聘用人员名单后予以公示，公示期为7天。

考察不合格或被取消聘用资格及在考察、公示过程中自动放弃的、考察合格公示后自动放弃的，缺额职位不再递补。

体检、考察工作实施前，或省出台新规定的，按新规定执行。

考察结果仅作为本次招考是否录用的依据。

(五)签约

公示期满后，没有问题反映或反映问题经查不影响聘用的，给予办理聘用手续。拟聘用人员应及时到学绞综合楼211报到办理聘用手续，缺额职位不再递补。

考察对象名单公布后至办理录用报到手续期间，相关人员放弃资格的，记入诚信档案库。

四、其他事项

1.如有特殊情况需有变动说明的，请关注《东阳人才网》。

2.已经签约的毕业生，有下列情况之一的，就业协议无效，不得参加教师聘任：

(1)在报名、、体检或政审等环节被查实有弄虚作假或舞弊行为的;

(3)签约后在试用期一年内未能取得教师资格的延迟转正，三年内未取得书的予以解聘(计算时间从录用报到之日计算)。

3.本次工作坚持“两公开一监督”原则，严格掌握条件和作程序，接受部门和监督，做到过程公开、结果公开，严禁，对违反纪律的人和事按规定严肃处理。

4.本公告由浙江师范大学附属东阳花园外国语学校负责解释。未尽事宜，由浙江师范大学附属东阳花园外国语学校商，东阳市人力资源和保障局共同研究决定。

咨询电话：0579-86271772

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萧山中学教师名单

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萧山中学教师名单如下：

全国教师（1人）：张国脊扮明。

特级教师（3人）：瞿少华、张国明、夏国良

浙江省萧山中学位于浙江省杭州市，是首批浙江省一级重点中学、首批“全国现代教育技术实验学校”。浙江省萧山中学占地面积180余派知蠢亩，总建筑面积7万余平方米；共有54个教学班，学生2800余人。

校训：求知、求新、求美、求是。

所获荣誉：全国现代教育技术实验学校、全国培养体育后备人才试点中学先进学校、全国学校体育卫生工作先进单位、浙江省文明学校、浙江省文明单位、浙江省级治安安全单位、浙江省卫生先进单位、浙江省一级档案管理达标单位、大学“实名制”资格学校。

浙江省杭州市其他的高级中学有:

1、浙江省萧山中学：浙江省首批重点中学和首批“现代教育技术实验学校”。浙江省萧山中学的应用系统主要包括vcmedu新课程资源、科力华高中版整体软件系统、数字档案馆、图书馆信息查询系统、校园网络资源交换系统、信息技术与课程整合多媒体教学资源系统、校园卡系统等。

2、萧山第二高级中学：学校坚持“以人为本”的办学理念，实施“以质建校、以法治校、以研治校、以才强校”的管理策略，形成了“务实求真、博采众长、勇于创新”的优良校风。

3、萧山区第三高级中学：位于的次的发源地萧山衙前镇。是“教育管理改革30年——创新管理改革全国品牌学校”，连续六年荣获萧山区教育系统如何分享优质资源，惠及农村教育?先进集体。